IRAKASLEARI EGINDAKO ELKARRIZKETAREN BALORAZIOA

   Nik elkarrizketa Amaia Del Val irakasle ataundarrari egin diot. Ormaiztegiko "San Andres" eskola publikoko irakaslea da, eta lehen hezkuntzako bosgarren eta seigarren mailan dabiltzan umeei irakasten die, hots, 10, 11, eta 12 urte dituzten umeei irakasten die gutxi gorabehera. Nik, 10 urte nituenean, bera izan nuen tutore 12 urte bete arte, hau da, lehen hezkuntzako bosgarren eta seigarren mailan. 
   Ormaiztegiko eskolan ikasten nenbilela, irakasle asko izan nituen, baina ez bera bezalako besterik. Irakasteko garaian, elkarrizketan esan didan moduan, klaseak dinamikoak gustatzen zitzaizkion, ikasleek ere berarekin batera parte har dezaten. Norberaren izaera ezagutzen saiatzen zen, eta arazorik izanez gero, ez zuen inongo trabarik jartzen laguntzeko. Gainera, garaian garaikoa zela iruditzen zait: alai egon behar zen momentuetan, bera zen denetan alaiena; baina hori bai, haserre egon behar zen momentuan, haserre baino haserreago egoten zen. Arrazoi hauengatik miresten dut irakasle hau. Oraindik ere harreman ona dut berarekin, beraz, elkarrizketa berari egitea otu zitzaidan.
   Elkarrizketaren inguruan, oso interesgarria iruditu zaidala esan beharrean nago. Erraz egin die aurre galdetu dizkiodan galdera guztiei, eta berak emandako informazioa, nire formakuntzarako baliagarria izango dela uste dut. Berak bizi izan dituen momentu batzuk azaldu dizkit, bai eta horiei aurre egiteko irtenbideak ere. Elkarrizketako bere erantzun asko, bere esperientzian oinarrituz erantzun ditu, eta bere esperientzia horiek niri etorkizunean oinarri bat izateko lagunduko didatelakoan nago.
   Elkarrizketak 42 minutu eta 42 segundo iraun ditu. Bera oso gustora geratu da niri erantzundakoarekin, eta ni are gustorago, bere erantzunak entzun ondoren.

ELKARRIZKETA IRAKASLEARI

Elkarrizketa egiteko aukeratu dudan irakaslea Mikel da, nire DBH-ko Natur Zientzietako irakaslea.

Irakasle aukeraketa egitea ez zait batere kostatu, argi daukadalako Mikel dela orainarte eduki dudan irakaslerik hoberena. Irakasle hoberena zentzu askotan, alegia. Mikelek, irakasle "tipo"aren eskemak apurtzen ditu eta hori da asko gustatzen zaidan ezaugarri bat. Nire kasuan, Natur Zientziak asko gustatzen zaizkit (berak irakatsi zidan ikasgaia), baina, argi daukat hori ez dela arrazoi nagusia Mikel elkarrizketarako  aukeratzeko .Berak ikasleekin duen etengabeko komunikazioa ez diot beste inori ikusi, eta horrek klaseak askoz ere dibertigarriagoak eta interesgarriak bihurtzen ditu. Egoera hori aurrera eramatea klasean ez zen zaila izaten, 12 ikasle ginelako gutxi gorabehera eta horrek irakasle-ikasleen arteko etengabeko ahozko komunikazioa errazten zuelako.

Elkarrizketa hau egitean, gauza bitxi asko barneratu ditut,adibidez,  bere ibilbidean egindako protesta eta tirabira batzuk. Mikelek,nik bezala, oso argi zeukan hezkuntza arloan aritu nahi zuela eta ez laborategi batean sartuta egotea 8 ordu. Izan ere, niri gustatzen zaidan arloa jorratzera animatu nau eta horrekin amaierararte heltzen. Elkarrizketa eduki aurretik banekien jarrera edo pentsaera berdintsuak genituela, eta honen ostean erabat baieztatu dut.

Alde batetik, gelako talde giroa oso garrantzitsua dela nabarmendu dit eta horretarako ezinbestekoa dela irakasle-ikasleen arteko etengabeko komunikazioa. Horrela, irakasleekin ondo eramatea garrantzitsua dela esan dit, ordu asko egiten dituelako iraskasleen artean. Gurasoak ere aipatu dizkit, eta lilluratuta utzi nau berak tutore bezala izandako gertakizun batzuekin,askotan, gurasoek irakasleei botatzen dizkietelako erru guztiak eta uste dute beraien semea hoberena dela.

Bestetik, Mikelek azpimarratu dit unibertsitatetik urten ostean ikasleak duen prestakuntza eta heldutasun eza.

Bere kasuan, unibertsitatea amaitu eta 3 hilabetera deitu zioten eskola batean klasea emateko eta bere ustez oraindik prestakuntza eta esperientzia asko falta zitzaion. Aurretik aipatutako esperientzia hori ezinbestekoa dela aipatu dit, ikasleei konfiantza eta ardura transmititzeko,alegia.

Azkenik eta guzti hau laburbilduz, elkarrizketa oso baliagarria eta entretenigarria suertatu zait, non arlo honen inguruan ideia eta kontzeptu asko ikasi ditudan. Hezkuntzako argi zein itzal  batzuk aipatu dizkit eta argi utzi dit momentu txar asko biziko ditudala,baina, inoz ez amore emateko.Beraz, berak esandako hitz batekin geratzen naiz: "Suerte"...

IRAKASLEARI EGINDAKO ELKARRIZKETA

Nik entrebista hau Kepa Isasmendiri egin diot nire heziketa fisikoko irakaslea izan zelako dbh-3 eta 4.mailan. Bera aukeratu dut gehienbat Tafydeko praktikak berarekin egin nituelako 3 hilabetez eta baita heziketa fisikoko irakaslea delako eta nik berak ikasitako ikasketa berberak egitea espero ditudalako. Lehen hezkuntzako eta ibefeko ikasketak ditu eta lan munduan duela 5-6 urte hasi zen. Orain bigarren hezkuntzako mailetan ematen du heziketa fisikoa eta baita batxilergoan. Irakasle izatetik aparte baita multikiroletako koordinatzailea da eta berak eramaten ditu lehen hezkuntzako jarduera guztiak klaseetatik kanpo.

Hitzaldia oso interesgarria izan zen eta azkar pasatu zitzaidan gehienbat egin genuen lekua natura izan zen, berak lan egiten duen ikastetxearen patioa kanpo futbol bat du eta aldeetan 2 baso eta bertako leku lasai batean egon ginen elkarrizketa egiten,leku oso lasaia. Hasiera batean oso urduri nengoen inoiz elkarrizketa bat egin gabe nuelako baina denbora pasa ahala biok soltatzen joan ginen eta konturatu orduko entrebista amaituta zegoen eta ondoren kafe bat edan genuen biok. Elkarrizketarako hainbat galdera nituen prestatuak baina ondoren batzuk ez nituen galdetu eta inprobisatzen joan nintzen. Bertan bere esperientziak kontatu zidan,hasiera nolakoa izan zen..edukitako arasoak..etb..

Hau guztia esanda nire etorkizunerako egokia iruditu zait gehienbat bere esperientzierekin eta gauzak ez direla espero nituen moduan.

IRAKASLEAREKIN EGINDAKO ELKARRIZKETAREN ESPERIENTZIA

  

Irakaslearekin egindako elkarrizketa honetan, oso interesgarria eta baliagarria iruditu zait egindako lana, nolabait esanda “ideia” bat egiteko nondik dijoan lan mota hau.

Aukeratu dudan irakaslea Arantxa Izagirre andereñoa izan da eta honek Alkartasuna Lizeoan (Beasain) eman zidan klasea, 6.mailan alegia.  Arantxak esan didan irakasle  munduan 20 urte daramatzala eta oso harro dago egiten duen lanarekin, betidanik umeak gustatu zaizkiolako eta ume hauen edukazio edo hezkuntzan parte hartzea nolabait esanda “bete” egiten dio eta lehen esan dudan bezela oso pozik eta harro dago egiten duen lanarekin.

Elkarrizketan negoenean oso eroso sentitu naiz, elkarrizketa ondo eramaten ari nintzelako eta baita irakaslearekin beti harreman oso ona eduki dudalako bera izan zelako ikastetxean arazoak eduki nituenean laguntzen zidana. Elkarrizketan egia esanda gauza edo erantzun askok piskatxobat harritu egin naute, adibidez umeek kasu egiten ez dienean edo “ezartzeko” erabiltzen dituen teknikak.

Baino egin dudan elkarrizketa hau, orokorrean lan positibo bat bezela ikusten dut oso interesgarria iruditu zaidalako eta uste baino gauza geihago ikasi ditudalako berak kontatu dizkidan esperientzietan eta honekin nik uste gauza batzuk behintzat baliagarriak izan dezaketela etorkizun batean irakasle izaten banaiz.

IRAKASLEARI ELKARRIZKETA

Entrebista hau Maite Alberrori egitea erabaki nuen, nire 3.mailako Natur zientzietako irakaslea. Irakasle hau, irakaslea izateaz gain auzokidea da, hori dela eta kontaktuan jarraitu dugu eta entrebistarako egokia dela uste dut. Niri  zientzierako asignaturak ez zaizkit inoiz gustatu baian urte horretan benetan atseginak egin zitzaizkidan klaseak ondo prestatuta zituelako eta dinamikoak zirelako.

Entrebista auzoko taberna batean egin zen, toki egokia dela uste dut patxadaz hitz egin ahal izateko eta gainera entrebista informala izateko. Entrebista egiten genuen bitartean zerbait edan eta jan genuen hasierako tentsioa jeisteko.

Entrebistak 30 minutu inguru iraun zuen, berak lanera joan behar zuelako eta nik Donostiatik Gasteizera. Entrebistan zehar galdera ugari egin nizkion eta erantzun interesgarriak jaso nituen. Entrebistan esan zidanak, nire lehenengo klase egunetan (irakasle moduan) lagungarriak izango zaizkidala uste dut.

Laburbilduz, entrebista interesgarria eta etorkizunerako lagungarria iruditu zitzaidan.   

ELKARRIZKETA

Elkarrizketa honetarako aukeratu nuen irakaslea, pasadan urteko Fisikako irakaslea izan zen. Irakasle hau, duela bi urte hasi zen irakaskuntza profesionalean ikasleen eskakizun baten ostean, hau da, praktiketan hari zelarik eskatu genuen hura hartzea benetazko klaseak emateko. Fisikako klaseak emateaz gain, irakasle honek 4 mailan ematen ditu matematikako klasea, izan ere, derrigorrezko hezkuntzan aritzen da. Honetaz gain, irakasle honek nire mirespena irabazi zuen guztiz pasadan urtean. Ia berria zelarik, 2. batxilergoan aritu zen klaseak ematen 18 urteetako ikasleei. Orokorrean, adin hauetako ikasleeak zentratuak daude ikasketetan haien interesen arabera eta, zoritxarrez, pasadan urteko fisikako klaseak kaos bat izan ziren interes faltaren ondorioz. Irakasleak, ordea, panorama ikusi ostean, antolatu zituen klaseak modu ezberdinetan materiarekin aurrera egiteko eta ,zailtasunak alde batera, utzita lortu egin zuen.

Elkarrizketari buruz:

Hitzaldiaren iraupena, 55 minutu ingurukoa da. Hizketaldi hau ez zen taberna batean eman, haren bulegoan baizik (lanpetuta zegoelako). Hitzaldiari hasiera emateko eta, honetaz gain, konfidantza hobetzeko, txokolate tableta bat oparitu nion eskerrak emateko. Honi esker, gustorago eta lasaitasun gehiagoz hasi ginen hizketan. Urduritasunez hasi ginen arren, irakasleak haren rola (enrollatzea zelarik) bikain egin zuenez, gustora entzuten aritu nintzen eta, honekin batera, galdera gutxiago formulatzen. Hasiera batean, 12 galdera luze prestatu nituen baina, hizketaldia aurrera egiten zihoalarik, interes propioko galderak egiten hasi nintzen. Irakasleak, hizketan esandako gauza askok arridura sortu zidaten espero ez nituen baieztapenak entzun ostean, adibidez eta hitz propioak erabiliz: “Irakasle izatea ez da irudikatzen duten bezain polita” edo “Irakasle izatea 1etik 10era puntuatuz gero, 6 bat emango nion”. Askotan, aurreiritzi asko ditugu pertsonen inguruan baina, elkarrizketa hurbil baten ostean, konturatu gaitezke aurreiritzi hauek guztiz oker daudela.

Orokorrean, gustora egin dut lan hau eta polita da halako lanak egitea normalean egiten ditugun lanak egitea baino. Honetaz gain, asko ikasten da irakasle batek esaten dituen gauzetatik hurak bizi izan dituelako eta, etorkizunean, guk geuk bizi beharko ditugulako.

"La Educación Prohibida"ren kritikak

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

“La educación prohibida”, Argentinako gazte batek idatzitako film bat da. Film honetan gaur egungo hezkuntza kritikatzen du. Pelikulan zehar pertsona asko agertzen dira hitz egiten (irakasleak, hezkuntzako adituak…) eta baita antzerki moduko bat agertzen da.

Pelikulak arrakasta izan du, 10.098.071 aldiz ikusi eta 1.368.866 aldiz izan da deskargatua. gainera kritika asko jaso ditu bai alde eta bai aurka. hauek gero komentatuko ditugu.

Gaur egungo hezkuntza ez da asko aldatu inguruko gizartearekin konparatuz. Izan ere, gizartea teknologia berrietara moldatu izan da,baina, hezkuntza ez da hainbeste aldatu. Berrikuntza batzuk sartu izan dira hezkuntzan baina irakaskuntza metodoa antzekoa da oraindik. Metodo hau, pauta edo arau eta antolamendu batzuk segitzean datza ikasle guztiei ikasgai berdinak era berean emanez, beraien motibazioa eta gogoak kontuan izan barik. Beraz, eskola porrota faktore garrantzitsua bilakatzen da horren ondorioz. Arazo honi aurre egiteko, ikasleen iritzia eta nahiak kontuan hartu beharko lirateke horrela bakoitzak bere kabuz ikasten eta pentsatzen ikasiko lukete.

“La educación prohibida” filmak, gure ustez, baditu akats batzuk: lehenik eta behin, pertsonen jokabide txarrak bakarrik hartzen ditu kontuan, eta horrela, irakasleak maltzurtzat hartzen ditu, nahiz eta irakasleen kopuru handi bat gaiztoa ez izan. Arazoa ez da irakasleena; beraietako asko ikasleen garapen emozionalaz arduratzen dira, eta ez notengatik bakarrik. Maisu/Maistra asko beraien ikasleen lagun bilakatzen dira, eta ez kartzela bateko zaintzaile soilak.”

Baliteke kritika honek esaten duen moduan, film honek zertxobait kritikatzea maisu/maistren zeregina baina, askotan, holakoa da benetan. Irakasle baten funtzioa ez da derrigortzea ikasleak zerbait egitera baizik eta materia irakastea eta kasu gehienetan hezitzea. Batzuetan irakasleak,etsita, boterea erabiltzen dute ikasleen gain irakasleak berak nahi duena egin dezaten baina, hau ez da eguneroko ogia irakasle baten eguneroko bizitzan. Orokorrean, film honetan agertzen diren irakasleen prototipoa soilik gutxi batzuena da eta ez litzateke egokia izango beste irakasle guztien adibide moduan ezartzea.

“Ez da ikastola pribatuen propaganda edo publizitate bat. Alde batetik finantziazioa kolektiboa izan da eta ez dator inongo instituzio pribatutik. Errealizatzaileek ez dute inolako esperientziarik pelikulak agertzen denarekin.Lehenik eta behin dokumental hau oso luzea da hezkuntza sistemarako. Gauza bat gauzak kontuan hartzea da, eta beste bat hezkuntza publikoa eta pribatua deformatzea eta kritikatzea. Irakasle eta ikasleen testimonioak oso idealistak dira eta hau horrela izatea ordaindu behar den edukazio baterako ez da oso sinesgarria. Interesgarria da gaur egungo gauzak eta lehengoak baloratzeko,eta bertan gauza batzuk hezkuntza publikoa hobetuko zutela eta baita pribatua ere.”

Kritika honetan esaten duena,momentu batzuetan kritikak oso gogorrak edo desegokiak direla da baina dokumental guztia ikusi ondoren ohartzen zarela dena kritika konstruktibo bat dela hezkuntza publiko eta pribaturako.